Enseñanza y estrategias discursivas. Principales aportes desde la investigación educativa.
Resumen
En este trabajo presentamos una descripción de las principales investigaciones realizadas sobre las estrategias discusivas docentes en las aulas de ciencias, analizando sus puntos de encuentro y diferencias e implicaciones para la enseñanza. Iniciamos el trabajo contextualizando las estrategias didácticas en la discusión teoría-práctica educativa, centrando la atención en la dimensión epistémica. Seguidamente, nos detenemos en la conceptualización de la noción de estrategia discursiva para luego realizar una revisión de las principales líneas de investigación sobre estas estrategias en los contextos didácticos de la física y química escolares. Finalmente, discutimos algunas implicaciones para la enseñanza.Con el propósito de promover el desarrollo y divulgación de la investigación en educación en América Latina, en La Revista Iberoamericana de Producción Académica y Gestión Educativa(PAG) se adhirió a la Iniciativa de Acceso Abierto de Budapest, por lo que se identifica como una publicación de acceso abierto. Esto significa que cualquier usuario puede leer el texto completo de los artículos, imprimirlos, descargarlos, copiarlos, enlazarlos, distribuirlos y usar los contenidos para otros fines. Las licencias Creative Cummons, permiten especificar los derechos de uso de una revista de acceso abierto disponible en Internet de tal manera que los usuarios conocen las reglas de publicación.
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