Aspectos descriptivos de la autopercepción y regulación de las emociones intrapersonales de estudiantes del área de computación
Abstract
Se presenta una descripción de las creencias y expectativas de estudiantes de una carrera de ingeniería respecto a su capacidad de percibir, discriminar y regular sus propias emociones, aspectos asociados a la inteligencia emocional que ofrecen un referente de las habilidades emocionales para adaptarse de manera más adecuada al contexto educativo.
Se realizó una investigación cuantitativa por encuesta con corte transversal en la que participaron 325 estudiantes: 254 hombres (78.2%) y 71 mujeres (21.8%). Este estudio tuvo un alcance descriptivo, exploratorio y correlacional.
Se aplicó el instrumento Trait-Meta Modd Scale (TMMS) de 24 preguntas, el cual proporciona una estimación de tres aspectos de la inteligencia emocional intrapersonal: Atención a los propios sentimientos, Claridad emocional y Reparación de las propias emociones.
Una prueba t de Student mostró que no existen diferencias en las formas en que los hombres y mujeres participantes en este estudio auto perciben su inteligencia emocional intrapersonal (Percepción, Comprensión y Regulación).Con el propósito de promover el desarrollo y divulgación de la investigación en educación en América Latina, en La Revista Iberoamericana de Producción Académica y Gestión Educativa(PAG) se adhirió a la Iniciativa de Acceso Abierto de Budapest, por lo que se identifica como una publicación de acceso abierto. Esto significa que cualquier usuario puede leer el texto completo de los artículos, imprimirlos, descargarlos, copiarlos, enlazarlos, distribuirlos y usar los contenidos para otros fines. Las licencias Creative Cummons, permiten especificar los derechos de uso de una revista de acceso abierto disponible en Internet de tal manera que los usuarios conocen las reglas de publicación.
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