Factores que afectan la producción oral del inglés en estudiantes de idiomas
Resumen
La producción oral del idioma inglés es una de las habilidades que ocasiona más complicaciones para los aprendices de lenguas. Algunos autores han señalado que los orígenes de estas complicaciones pueden ser variados, desde aspectos relacionados con el ambiente de enseñanza-aprendizaje hasta factores personales en los estudiantes como las emociones. Por ello, en este artículo se presenta una investigación que se realizó en la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco con la participación de estudiantes de la Licenciatura en Idiomas, con el objetivo de identificar los factores que afectan su producción oral en inglés y con ello poder establecer estrategias de enseñanza que permitan atender las necesidades de los aprendices. La investigación fue de enfoque mixto y tipo descriptivo. Se utilizó un cuestionario estructurado en el que se pudieron recolectar datos cuantitativos y cualitativos. Los resultados mostraron que los estudiantes tienen dificultades debido a la poca práctica del inglés durante sus clases, ya que no se sienten suficientemente preparados para expresarse oralmente en inglés cuando son evaluados o cuando deben hablar con otras personas, pues no realizan actividades suficientes para poder mejorar su producción oral. Esta circunstancia también afecta emocionalmente a los aprendices, pues sienten temor de participar y cuando hablan inglés suelen sentirse muy nerviosos, avergonzados, ansiosos e incluso incapaces de comunicarse.
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