Moodle como apoyo para la coordinación de proyectos multidisciplinarios a través del uso de la evaluación participativa
Abstract
La Universidad Politécnica del Valle de México durante la práctica cotidiana de la docencia se presenta un intercambio de experiencias y estrategias de aprendizaje en donde un equipo de docentes que imparten las asignaturas de un mismo cuatrimestre, trabajan un esquema de Evaluación Participante con el objetivo primordial de lograr un aprendizaje significativo en los alumnos. En el siguiente texto, se da cuenta de algunos antecedentes teóricos sobre la Evaluación participativa. Posteriormente, se explica la metodología que se ha empleado tanto para dar seguimiento al desarrollo tecnológico de los proyectos como para llevar a cabo el proceso de evaluación y cordinación con Moodle.Con el propósito de promover el desarrollo y divulgación de la investigación en educación en América Latina, en La Revista Iberoamericana de Producción Académica y Gestión Educativa(PAG) se adhirió a la Iniciativa de Acceso Abierto de Budapest, por lo que se identifica como una publicación de acceso abierto. Esto significa que cualquier usuario puede leer el texto completo de los artículos, imprimirlos, descargarlos, copiarlos, enlazarlos, distribuirlos y usar los contenidos para otros fines. Las licencias Creative Cummons, permiten especificar los derechos de uso de una revista de acceso abierto disponible en Internet de tal manera que los usuarios conocen las reglas de publicación.
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