El estudio socio-crítico en la enseñanza del concepto de Límite en el bachillerato Nicolaita
Abstract
El presente, realiza una investigación de la manera en la que se desarrolla la enseñanza del Límite en el Cálculo Diferencial, tomando como base estudios realizados en el aprendizaje del Cálculo, incorporando la metodología aplicada en la enseñanza en el bachillerato de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo. Se desarrolla una entrevista a un docente, la cual muestra la estrategias metodológicas y principales problemas que atraviesa el docente para la enseñanza de la unidad temática de Límite dentro, dicha entrevista se analiza y se sugiere una estrategia metodológica la cual permita el mejoramiento de la enseñanza del CálculoReferences
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