Comparativo del desempeño escolar y funciones cognoscitivas en estudiantes universitarios
Abstract
OBJETIVO: Comparar diferencias de género en funciones cognoscitivas en relación al desempeño escolar en estudiantes de Medicina de la FAMEN, Campus Durango UJED.
METODOLOGIA: Exploratoria, observacional, transversal y comparativa.
Previa firma del consentimiento informado, se aplicó la Batería Neuropsicológica Breve en español NEUROPSI a 237 voluntarios, estudiantes de Medicina, Campus Durango, UJED. Se interrogó estatus escolar regular o no regular y promedio escolar hasta el momento del estudio. Mediante t de Student, con 235 grados de libertad para grupos independientes se identificaron las diferencias de género significativas en cuanto a estatus escolar y promedio escolar, con Microsoft Excel 2007.
RESULTADOS: No hubo diferencias de género significativas en cuanto a estatus escolar y funciones cognoscitivas. El promedio escolar al momento del estudio mostró significancia con t=-2.66 con p: 0.005; demostrando que la población femenina tiene mejor promedio escolar.
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