Percepción de la influencia de TIC en la práctica didáctica
Abstract
En la enseñanza universitaria es una debilidad la falta la exploración de nuevos modos y entornos para la
transferencia de conocimientos. La innovación es considerada en sí misma como un factor de desarrollo de
las capacidades y habilidades pragmáticas de los docentes. Por lo general los docentes experimentan una
percepción particular sobre sus clases con la presencia de TIC. Aquí se presentan algunos resultados del
estudio "Percepción de los docentes universitarios respecto a la influencia de las TIC en la práctica
didáctica". El objetivo es informar cómo perciben los docentes su propia práctica didáctica cuando las TIC
están presentes en su trabajo educativo así como los obstáculos que enfrentan al utilizarlas. El estudio fue
CUAL-CUAN y exploratorio. Se aplicó un cuestionario semiestructurado y auto administrado a 56 docentes
de 8 Unidades Académicas. Los docentes perciben que sus cátedras son muy interesantes e innovadoras
cuando las TIC están presentes.
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