Propuesta de un modelo iterativo e incremental para la evaluación por competencias de los aprendizajes
Abstract
Con la Educación Basada en Competencias (EBC) se pretende formar estudiantes más
autónomos, responsables y capaces de aprender a lo largo de la vida. Este enfoque implica
numerosos desafíos para el desempeño docente, entre ellos evaluar competencias en los
estudiantes. Sin embargo, para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje no solo se
debe evaluar el desempeño de los estudiantes, los profesores también deberán someter
sus prácticas educativas a procesos de evaluación que se dirijan a la mejora continua,
como vía fundamental para generar un verdadero cambio en los procesos de aprendizaje.
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