Analysis of teacher evaluation results as a cue element to detect areas of opportunity
Abstract
The main objective of this research was to find dime areas of opportunity in the results of the teacher evaluation; with the purpose that in the medium term, remedial actions could be designed and undertaken to ensure the quality of teacher performance. Three categories were evaluated; work rules, didactic strategies and performance of the teacher, each one made up of seven questions. The evaluation included 54 teachers, 631 students and 136 subjects. The analysis focused on obtaining information about the perception that students have in each item, for which four ratings were established (Excellent, good, very good, fair and bad).
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