Diseño de secuencias didácticas reflexivas auxiliadas por las TIC´s
Abstract
Teniendo como objetivo un ejercicio áulico reflexivo he tenido las necesidad de implementar secuencias didácticas basadas en estrategias de enseñanza aprendizaje que me permitan en todo momento exponer al alumno a situaciones desconocidas (creando conflicto cognitivo), generándole motivación e interés. Auxiliado del uso de TIC´S como docente he elaborado una plataforma virtual en donde mis alumnos pueden visualizar documentos, esquemas, guías, videos y atlas interactivos, a cualquier hora y lugar desde un dispositivo móvil, además mediante la elaboración de un grupo en Facebook enlazado a una carpeta de Dropbox permite estar en comunicación continua (docente-alumnos) incluso en el espacio extra áulico las 24 hrs y poder compartir información con ellos. Estrategia que se ve reflejada en una mejor participación y compromiso por parte de los alumnos.Con el propósito de promover el desarrollo y divulgación de la investigación en educación en América Latina, en La Revista Iberoamericana de Producción Académica y Gestión Educativa(PAG) se adhirió a la Iniciativa de Acceso Abierto de Budapest, por lo que se identifica como una publicación de acceso abierto. Esto significa que cualquier usuario puede leer el texto completo de los artículos, imprimirlos, descargarlos, copiarlos, enlazarlos, distribuirlos y usar los contenidos para otros fines. Las licencias Creative Cummons, permiten especificar los derechos de uso de una revista de acceso abierto disponible en Internet de tal manera que los usuarios conocen las reglas de publicación.
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