Actitudes de los profesores ante la incorporación de las TIC en los niveles de educación básica, media y superior en un área rural del sur de Sonora
Abstract
El objetivo de este estudio fue saber que tanto influye la edad y el nivel educativo con la ACTITUD de los
docentes al incorporar las Tecnologías de Información y Comunicación (TICs) en el proceso de enseñanza
aprendizaje. También se busco conocer el USO actual en el salón de clases y el DOMINIO que tienen sobre
las mismas. El estudio se aplico a docentes de escuelas en Villa Juárez, Sonora. Se incluyo al nivel básico
(primaria y secundaria), y al medio-superior (preparatoria y universidad). La población bajo estudio es de
un área rural con características socio-económicas bajas. Los resultados reflejan que todos los docentes
tienen una actitud positiva hacia las TICs.
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