Reorienting higher education institutions in line with a social commitment
Abstract
A higher education model can be formally defined, or it can simply be the result of what is being applied in the educational environment of a country. In either of them it is important to decide whether it meets the social commitment to which it must respond. This article aims to identify the current situation of higher education in Mexico and the dilemma that its internationalization represents for this purpose, by considering how in other countries different social economic challenges common to all of them have been resolved: poverty, globalization, demographic bond and attention to the economic sectors demands. The attention paid to them shows the social commitment that higher education has with the country.
Thus, through active participatory research, a critical review of the literature was carried out, identifying the contributions regarding what Mexico demands from its professionals, the national and foreign higher educational models and programs, regarding the internationalization of higher education, and the comparative education paradigm; and the financial, technological, social, environmental, political and cultural risks and challenges facing higher education in Mexico. Finally, fundamental aspects and areas of opportunity are identified so that higher education translates into a more effective response to its social commitment.
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