La eficiencia en las prácticas pedagógicas docentes encaminadas al logro integral de aprendizajes / Efficiency in practices pedagogical teaching roads to the integral achievement of learning
Abstract
El presente trabajo surge de una investigación exploratoria descriptiva como parte de un proyecto macro del Centro de Estudios e Investigaciones para el Desarrollo Docente CENID A.C. titulada: “Integración de las TIC a la actividad docente universitaria”. El enfoque que se manejó recurrió a técnicas cualitativas y cuantitativas que permitieron identificar y describir procesos que reflejan el buen uso pedagógico de las TIC. El marco teórico se desarrolló en doble sentido. Primeramente, se identificaron variables e indicadores que describían prácticas pedagógicas docentes a través del uso de las TIC, después se orientó el desarrollo del marco teórico con base en los cuestionamientos siguientes: ¿qué tanto se enriquece el aprendizaje con el uso de la tecnología?, ¿qué es la práctica pedagógica?, ¿qué es una buena práctica pedagógica?, ¿cuál es la relación entre la práctica pedagógica y la innovación?, ¿qué es la integración curricular de las TIC?References
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