La articulación entre el currículo y la práctica profesional: el caso de la formación docente en matemáticas.
Abstract
Esta propuesta presenta una investigación realizada en la Facultad de Pedagogía e Innovación Educativa (FPIE), donde se identifican las experiencias que han tenido los estudiantes, en cuanto a su aprendizaje en la realización de sus prácticas profesionales, así como verificar la pertinencia de la vinculación de asignaturas con la práctica escolar que realiza y el impacto que ofrece a los niveles de educación básica y media superior.
La FPIE pertenece a la Universidad Autónoma de Baja California (UABC), para la cual es muy importante la formación profesional en el ámbito teórico-epistemológico y en el práctico, dado que el futuro profesional no sólo puede entender el fenómeno social al que se enfrenta, sino también puede enfrentarlo y modificarlo.
References
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