Entorno b-learning para el aprendizaje autónomo y basado en competencias para la modalidad ejecutiva
Abstract
Las modalidades ejecutivas han facilitado la superación académica de personas marginadas en la educación superior por razones personales, laborales o económicas. La mayoría de estos sistemas son intensivos y se basan solamente en clases presenciales. En esta modalidad se observa que la aplicación de estrategias pedagógicas y tecnológicas no ha evolucionado eficientemente, ya que es escaso el uso de entornos virtuales para un aprendizaje mixto. En este artículo se exponen los resultados obtenidos a través de una experiencia de formación semipresencial apoyada en el uso de un ambiente virtual de aprendizaje.
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