Enseñanza e inteligencia sentiente. Apuntes para una didáctica actual desde la filosofía Zubiriana
Resumen
Este artículo[1] analiza la didáctica desde la perspectiva actual a partir de la filosofía de tres grandes pensadores de la humanidad. En La alegoría de la caverna, Platón describe la naturaleza humana a partir de la ciencia y la ignorancia; por su parte, Aristóteles habla del deseo natural del hombre por conocer y Xavier Zubiri de la inteligencia y la realidad. Asimismo, se hace un análisis de la posibilidad de conformar una didáctica actual mediante la capacidad de raciocinio del hombre, centrada en la inteligencia sentiente y la aprehensión primordial de la realidad.[1] Los autores agradecen el apoyo de los Servicios Educativos Integrados del Estado de México y de la Mtra. Emilia Santamaría Bello -encargada de la Dirección ENSVT-, para la publicación de este artículo.
Citas
Altarejos, F. Naval, C. (2011). Filosofía de la Educación. Pamplona: Ediciones Universidad de Navarra, S.A.
De Mattos, L. A. (1974). Compendio de didáctica general. Nueva edición, revisada y ampliada. Buenos Aires: Editorial Kapelusz.
Aristóteles (2007). Metafísica. México: Editorial Porrúa.
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Mardones, J.M. (2007). Filosofía de las ciencias humanas y sociales. Materiales para una fundamentación científica. España: Anthropos.
Scheler, M. (2003). El puesto del hombre en el cosmos. Buenos Aires: Losada.
Platón (2012). Diálogos. México: Editorial Porrúa.
Zubiri, X. (1987). Naturaleza, Historia, Dios. Madrid: Alianza Editorial/Sociedad de Estudios y Publicaciones.
Zubiri, X. (2002). Sobre el problema de la filosofía y otros escritos (1932-1944). Madrid: Alianza Editorial/Fundación Xavier Zubiri.
Zubiri, X. (2001). Sobre la realidad. Madrid: Alianza Editorial/Fundación Xavier Zubiri.
Zubiri, X. (1984). Inteligencia Sentiente, Inteligencia y Realidad. Madrid: Alianza Editorial/Sociedad de Estudios y Publicaciones.
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