"Propuesta para el aprendizaje significativo de la química moderna: caso didáctico sobre la unidad de ácidos - bases"
Resumen
El presente trabajo, es una propuesta didáctica para desarrollar específicamente la unidad "ácido-base" de la asignatura de química. Surge de la necesidad de lograr el aprendizaje significativo a largo plazo de los estudiantes y así lograr que obtengan la comprensión de la química. Tomando como referencias los apartados convenientes de las teorías del aprendizaje constructivistas para esta propuesta. Se realiza utilizando el diseño instruccional, realizando una estrategia didáctica que consiste en: establecer y organizar actividades, mismas que sigue el docente y el estudiante, para desarrollar competencias profesionales y específicas de la asignatura química (ácidos-bases) y así desarrollar un proceso educativo con sentido y significado.Con el propósito de promover el desarrollo y divulgación de la investigación en educación en América Latina, en La Revista Iberoamericana de Producción Académica y Gestión Educativa(PAG) se adhirió a la Iniciativa de Acceso Abierto de Budapest, por lo que se identifica como una publicación de acceso abierto. Esto significa que cualquier usuario puede leer el texto completo de los artículos, imprimirlos, descargarlos, copiarlos, enlazarlos, distribuirlos y usar los contenidos para otros fines. Las licencias Creative Cummons, permiten especificar los derechos de uso de una revista de acceso abierto disponible en Internet de tal manera que los usuarios conocen las reglas de publicación.
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