Estrategias y estilos de aprendizaje en estudiantes de nutrición
Resumen
Propósitos: El propósito general del presente proyecto fue el determinar cuáles son los principales estilos y estrategias de aprendizaje en estudiantes de nuevo ingreso en la licenciatura en nutrición de la Universidad Regional del Sureste.
Metodología: El tipo de estudio del presente proyecto es del paradigma investigación-acción con un diseño del orden descriptivo transversal.
Resultados: Los resultados obtenidos en estudios pasados, con respecto a los estilos de aprendizaje, no corresponden a los obtenidos en el actual trabajo, esto es, no se asemejan en proporciones similares.
Intervención: Se elaboró una guía práctica para el alumno, tipo cuaderno de trabajo y abocada al aprendizaje de la ciencia, en donde se describen los factores y estilos que influyen en el aprendizaje.
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