Autoestima y Apoyo Social sobre la Resiliencia en niños con y sin Depresión
Resumen
El objetivo de este estudio es analizar la relación entre autoestima, apoyo social percibido y su efecto sobre la resiliencia en niños con y sin síntomas de depresión. Evaluándose a 200 niños de 11 y 13 años de edad (M=11.35, DT=.53), hombres (101) y mujeres (99) de 6° año de educación básica. Se aplicaron escalas de autoestima, apoyo social, resiliencia y el inventario de depresión CDI. Se reporta un 14.5% con síntomas de depresión. El análisis de t de Student reveló mayor autoestima, apoyo social y resiliencia en el grupo sin depresión. Se obtuvieron correlaciones entre las variables de interés y el análisis de regresión lineal múltiple indicó que la autoestima y poyo social inciden sobre la resiliencia en el grupo sin depresión, en el grupo con depresión sólo la variable autoestima se incluyó en el modelo. Se sugiere la necesidad de incluir otras variables en una muestra diversificada.Citas
Abril, V. (1998). Apoyo social y depresión en poblaciones de alto riesgo. Social support and depression in populations of high risk. Revista de Psicología Social, 13, 347-357.
Arévalo, E. (2008). Adaptación y estandarización del CDI para las ciudades de Trujillo, Chiclayo y Piura. Recuperado de: http://es.scribd.com/ doc/50593062/39/NORMALIZACION-DELINVENTARIO.
Asociación Americana de Psicología (2002). Manual de Estilo de Publicaciones A.P.A. México: Manual Moderno.
Baca, R.D. (2013). Resiliencia y apoyo social percibido en pacientes oncológicos que acuden a un hospital de Trujillo. Tesis de Maestría. Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Programa Cybertesis PERÚ. Disponible en http://cybertesis.un,s,.edu.pe/handle/cybertesis/3573 (12/08/16).
Barra, E., Cancino, V., Lagos, G., Leal, P., & San Martín, J. (2005). Factores psicosociales y problemas de salud reportados por adolescentes. Psychosocial Factors and Health Problems reported by teenagers. Psicología y Salud, 15(2), 231-239.
Berenzon, S., Lara, M.A., Robles R., & Medina-Mora, M.E. (2013). Depresión: estado del conocimiento y la necesidad de políticas públicas y planes de acción en México. Salud Pública de México, 55,74-80.
Benetti, C., & Kambouropoulos, N. (2006). Affect-regulated indirect effects of trait anxiety and trait resilience on self-esteem. Personality and individual differences, 41(2), 341-352.
Bozak, S. (2014). College students´ sense of belonging and social support: Potential factors in resilience. Dissertation Abstracts International, 74.PAG
Cardenal, H.V. (1999). El autoconocimiento y la autoestima en el desarrollo de la madurez personal. España: Ediciones Aljibe.
Castañeda, J. (2004, mayo 16). Preocupa salud mental más que las adicciones. El Norte, p. 3D.
Chu, P. S., Saucier, D. A., & Hafner, E. (2010). Metaanalysis of the relationships between social support and well-being in children and adolescents. Journal of Social and Clinical Psychology, 29(6), 624-645. doi:10.1521/jscp.2010.29.6.624
Davanzo, P., Kerwin, L., Nikore, V., Esparza, C., Forness, S., & Murelle, L. (2004). Spanish translation and reability testing of the child depression inventory. Child Psychiatry and Humane Development, 35, 75-92.
Del Barrio, V. (2000). Pobre niño rico. La depresión infantil, una enfermedad de los países desarrollados. España: Aljibe.
Del Barrio, V., Frías D., & Mestre, V. (1994). Autoestima y depresión en niños. Revista de psicología general y aplicada. Revista de la Federación Española de Asociaciones de Psicología, 47(4), 471-476.
Durá, E., & Garcés, J. (1991). La teoría del apoyo social y las implicaciones para el ajuste psicosocial de los enfermos oncológicos. Revista de Psicología Social, 6(2), 257-271.
Fergus, S., & Zimmerman, M. (2005). Adolescent resilience: A framework for understanding healthy development in the face of risk. Annual Review of Public Health, 26, 399-419. doi: 10.1146/annurev.publhealth.26.021304.144357.
Garibay-Ramirez, J., Jiménez-Garcés, C., Vieyra-Reyesa, P., Hernández-González, M.M., & Villalón-López, J. (2014). Disfunción familiar y depresión en niños de 8-12 años de edad. Revista de Medicina e Investigación, 2(2), 107-111.
González Arratia, L.F.N.I. (2011a). Resiliencia y personalidad en niños y adolescentes. Cómo desarrollarse en tiempos de crisis. México: Universidad Autónoma del Estado de México.
González Arratia, L.F.N. I. (2011b). Autoestima. Medición y estrategias de intervención para una reconstrucción del ser. Universidad Autónoma del Estado de México: México.
González Arratia, L.F.N.I. & Valdez, M.J.L. (2012a). Análisis Factorial confirmatorio del cuestionario de Resiliencia en una muestra de niños. En R. Díaz Loving, S. Rivera, A. & I. Reyes Lagunes. La Psicología social en México. Vol. XIV, (pp. 676-681). México: AMEPSO.
González, R.M.T., & Landero, H.R. (2006). Variables asociadas a la depresión: un modelo de regresión logística. Revista Electrónica de Metodología Aplicada, 11(1),16-30.
González, R.M.T., & Landero, H.R. (2014). Propiedades psicométricas de la escala de apoyo social familia y de amigos (AFA-R) en una muestra de estudiantes. Acta de Investigación Psicológica, 4(2), 1469-1480.
Gottlieb, B.H. (1983). Social support strategies: Guideliness for Mental Health practice. Beverly Hill: Sage.
Hair, J., Anderson, R, Tatham, R. & Black, W. (2004). Análisis Multivariante. México: Prentice-Hall.
Kovacs M (1992). Children Depresión Inventory CDI. Toronto: Multihealth systems.
Lam, N., Contreras, H. Cuesta, F., Mori, E., Cordori, J., & Carrillo, N. (2008). Resiliencia y apoyo social frente a trastornos depresivos en gestantes sometidas a violencia de género. Revista Peruana de Epidemiología, 12(3), 1-8.
Leiva, L., Pineda, M. & Encina, Y. (2013). Autoestima y apoyo social como predictores de la resiliencia en un grupo de adolescentes en vulnerabilidad social. Revista de Psicología, 22(2), 111-123.
Lennon, M.C. (1996). Depression and self-esteem among women. En M.M. Falik, K.S. Collins & col. (Eds.) Women’s heatlh: The Commonwealth Fund survey (pp. 207-236). Baltimore, M.D., USA: Johns Hopkins University Press.
Liu, Y.; Wang, Z.H; Zhou, Ch. & Li, T. (2014). Affect and self-esteem as mediators between trait resilience and psychological adjustment. Personality and individual differences, 66, 92-97. doi: 10.1016/j.paid.2014.03.023.
López, M. & Chacón, F. (1999). Intervención psicosocial y servicios sociales: Un enfoque participativo. España: Editorial Síntesis.
Masten (2006). Promoting resilience in development: A general framework for systems of care. En R. J. Flynn, P. M, Dudding & J. G. Barber (Eds.). Promoting resilience in child welfare (pp. 3-17). Ottawa, ON, Canada: University of Ottawa Press.
Matud, M. P., Ibáñez, I., Bethencourt, J. M., Marrero, R. & Carballeira, M. (2003). Structural differences in perceived social support. Personality and Individual Differences, 35, 1919-1929.
Medina-Mora ME, Borges G, Lara C, Benjet C, Blanco J, Fleiz, C. et al. (2003). Prevalencia de trastornos mentales y uso de servicios: Resultados de la Encuesta Nacional de Epidemiología Psiquiátrica en México. Salud Mental, 26,1-16.
Méndez, F.X., Olivares, J., & Ros, M.C. (2001). Estado de ánimo depresivo. Características clínicas y tratamiento de la depresión en la infancia y adolescencia. En Caballo, V. & Simon, M.A. (Eds.). Manual de Psicología Clínica Infantil y del Adolescente: trastornos generales. Madrid: Pirámide.
Noble, T., & McGrath, H. (2005). Emotional growth-helping children and families "bounce back". Australian Family Physician, 34(9), 749-752.
Nolen-Hoeksema, S. (1987). Sex differences in unipolar depression. Evidence and theory. Psychological Bulletin, 101, 259-282.
Organización Mundial de la Salud. OMS (2016) disponible en http://who.int/gho/es/. Fecha de consulta 23/08/2016.
Restrepo-Restrepo, C., Vinaccia, A. S., & Quiceno J. M. (2011). Resiliencia y depresión: un estudio exploratorio desde la calidad de vida en la adolescencia. Suma Psicológica, 18(2), 41-48.
Rodríguez, E.S. (2010). Relación entre nivel socioeconómico, apoyo social percibido, género y depresión en niños. Interdisciplinaria, 27(2), 261-275.
Rodríguez-Fernández, A., Ramos-Díaz, E., Ros, I., & Fernández-Zabala, A. (2015). Relaciones de la resiliencia con el autoconcepto y el apoyo social percibido en una muestra de adolescentes. Acción Psicológica, 12(2), 1-14. doi: 10.5944/Ap.12.2.14903.
Rodríguez-Fernández, A., Droguett, L., & Revuelta, L. (2012). Ajuste escolar y personal en la adolescencia: El papel del autoconcepto académico y del apoyo social percibido. Revista de Psicodidáctica, 17(2), 397-413. doi: 0.1387/Rev.Psicodidact.3002.
Rodríguez, N.C., & Caño, G.A. (2012). Autoestima en la adolescencia: análisis y estrategias de intervención. International. Journal of Psychology and Psychological Therapy, 12 (3), 389-403.
Saavedra, E., Castro, A., & Inostroza, A. (2012). Niveles de resiliencia en adultos diagnosticados con y sin depresión. Revista Pequén Escuela de Psicología, 2(1), 161- 184.
Salami, S. (2011). Moderating effects of resilience, self-esteem and social support on adolescents reactions to violence, Asian Social Science, 6(12), 101-110.
Stumblingbear-Riddle, G., & Romans, J. C. (2012). Resilience among urban America Indian adolescents: Exploration into the role of culture, self-esteem, subjective well-being, and social support. American Indian and Alaska Native Mental Health Research, 19(2), 1-19. doi: 10.5820/aian.1902.2012.1.
Sun, S., Guan, Y., Qin, Y., Zhang, L., & Fan, F. (2013). Social support and emotional-behavioral problems: Resilience as a mediator and moderator. Chinese Journal of Clinical Psychology, 21(1), 114-118.
Tian, L., Liu, B., Huang, S., & Huebner, E. S. (2013). Perceived social support and school well-being among Chinese early and middle adolescents: The mediational role of self-esteem. Social Indicators Research, 113(3), 991-1008.
Wright, M., Masten, A. S., & Narayan, A. J. (2013). Resilience processes in development: Four waves of research on positive adaptation in the context of adversity. En S. Goldstein y R. B. Brooks (Eds.). Handbook of resilience in children (pp. 15- 37). New York, NY US: Springer Science Business Media. doi: 10.1007/978-1-4614-3661-4.
Walsh, F. (2004). Resiliencia familiar. Buenos Aires Argentina: Amorrortú.
Con el propósito de promover el desarrollo y divulgación de la investigación en educación en América Latina, en La Revista Iberoamericana de Producción Académica y Gestión Educativa(PAG) se adhirió a la Iniciativa de Acceso Abierto de Budapest, por lo que se identifica como una publicación de acceso abierto. Esto significa que cualquier usuario puede leer el texto completo de los artículos, imprimirlos, descargarlos, copiarlos, enlazarlos, distribuirlos y usar los contenidos para otros fines. Las licencias Creative Cummons, permiten especificar los derechos de uso de una revista de acceso abierto disponible en Internet de tal manera que los usuarios conocen las reglas de publicación.
Los autores/as que publiquen en esta revista aceptan las siguientes condiciones:
Los autores/as conservan los derechos de autor y ceden a la revista el derecho de la primera publicación, con el trabajo registrado con la licencia de atribución de Creative Commons, que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que mencionen la autoría del trabajo y a la primera publicación en esta revista.
Los autores/as pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución no exclusiva de la versión del artículo publicado en esta revista (p. ej., incluirlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro) siempre que indiquen claramente que el trabajo se publicó por primera vez en esta revista.
Se permite y recomienda a los autores/as a publicar su trabajo en Internet (por ejemplo en páginas institucionales o personales) antes y durante el proceso de revisión y publicación, ya que puede conducir a intercambios productivos y a una mayor y más rápida difusión del trabajo publicado.
